Episodio #21: Zapeando con Josefina segunda vuelta

En este segundo episodio que grabamos con Josefina hablamos de los materiales que utilizamos para aprender lenguas. ¿Qué importancia tienen? ¿Cuál es su utilidad? 

Muchas ideas que tal vez compartas y muchas que te resulten nuevas. 

¿Cuál es tu opinión al respecto?

¿Son de utilidad los manuales con los cuales aprendemos?

Los manuales son y han sido utilizados por todos nosotros, ya sea en un contexto de enseñanza formal o de manera informal. Pero, ¿qué tanto sirven para aprender? 

Yo no creo que exista la obra perfecta, pero sin dudas para ciertos fines y ciertos usos hay manuales y manuales. En los primeros minutos de este episodio conversamos sobre esto con Jose, y también hablamos de que la relación de las alumnas y alumnos al manual varía mucho de acuerdo a su edad. Creo que es una idea muy potente, y vos? te ha pasado «no hallarte» con un libro? 

¿Cómo te parecían los libros que utilizaste en la escuela?

Los libros con los que aprendí inglés en mi niñez y adolescencia me gustaban muchísimo, tenían colores, viñetas y una historia incesante. No así con los libros de alemán. Sin embargo, hoy en día me dejo encantar más por el alemán que por el inglés. 

Cómo te comunicaban los libros? Cuáles son tus primera imágenes con respecto a las lenguas que aprendiste?

Qué otros recursos podés utilizar para aprender lenguas? Por ejemplo las novelas «intervenidas» para dicho fin. 

Los videos o series, materiales multimedias (como Nicos Weg). 

Algunos problemas de uso de los manuales

Generalmente, están muy acotados al uso áulico. 

Algunas veces se necesitan los libros de los profesores para tener las soluciones o los audios o el acceso a ellos. 

Los materiales existen antes de la formación de los grupos de estudio. Por ello sí o sí se necesita un filtrado didáctico, no muchas veces efectivo.

Algunas ideas

No importa si estás usando un manual o no, para aprender más efectivamente van algunos consejos: 

  • tener en cuenta los objetivos 
  • cómo aprende yo
  • pensar en el tiempo y en los recursos

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